- у ребенка логоневроз (заикание невротической природы);
- дислексия – расстройство, мешающее овладевать навыками чтения и письма;
- дисграфия – специфические проблемы с освоением букв и грамматики;
- ЗРР – задержка в развитии речи;
- тахилалия, брадилалия и другие патологические нарушения темпа и ритмики устной речи.
С помощью специальных методик – дыхательной и артикуляционной гимнастики, логопедического массажа, различных игровых приемов и т.п. – логопед учит ребенка управлять собственной речью, помогает ему расширить словарный запас, освоить чтение и письмо, выработать правильную дикцию и избавиться от заикания. Во многих случаях логопеду приходится работать в тесном контакте с невропатологом, психологом, нейропсихологом и даже дефектологом – ведь формирование речи у ребенка теснейшим образом связано с развитием мозга и ЦНС.
Не все родители знают, что у маленьких детей за логопедическими проблемами может скрываться серьезная неврологическая патология. И наоборот: нарушения речи сами по себе способны стать причиной отставания в развитии мыслительных способностей, а значит – негативно повлиять на школьную успеваемость и самооценку ребенка. Поэтому очень важно выявить имеющиеся логопедические проблемы как можно раньше и, по возможности, провести коррекцию в период, когда ребенок еще только готовится к поступлению в школу.